Le Comité National de Développement des Réseaux pour l’Education en Afrique de l’Ouest Sénégal (CNDREAO Sénégal) lance son premier appel annuel à projets intitulé « Fonds d’Appui aux Initiatives Pédagogiques Nationales » (FAIP-N).
Le FAIP-N est destiné à soutenir financièrement les projets portés par les organisations membres du réseau CNDREAO SN (seules ou en consortium) à l’échelle nationale et construits en partenariat avec les autorités publiques en direction des cibles de l’Education de Qualité Pour Tous (EQPT).
Le (FAIP-N) vise à contribuer à l’atteinte de l’objectif spécifique du Programme de Développement des Réseaux pour l’Education en Afrique de l’Ouest (PRODERE AO III,) qui est de « Consolider la légitimité et la crédibilité de l’ensemble des acteurs du programme pour positionner progressivement le réseau national comme acteur de référence en matière d’éducation auprès des coordinations de la société civile et des pouvoirs publics

OBJECTIFS :
1. Stimuler les initiatives et l’accompagnement des projets socio-éducatifs,
2. Renforcer l’autonomie et la capacité des organisations membres et du réseau,
3. Favoriser le renforcement de capacité en matière de conduite, gestion, organisation et évaluation de projets de développement,
4. Alimenter la réflexion des groupes thématiques nationaux.

PRIORITES
1. La co-construction dans le cadre de consortium
2. La mise en place de partenariat entre organisations membres du réseau et organisations et autorités publiques (elles peuvent être de nature et d’envergure différentes, allant des ministères jusqu’aux mairies en passant par les inspections locales. Cependant, l’échelon le plus local et proche du terrain devra toujours être recherché.
3. L’innovation dans les modes d’intervention pour l’amélioration de l’environnement scolaire.
4 - Critères d’éligibilité des organisations

Les projets pouvant regrouper plusieurs organisations membres, une seule organisation sera référencée comme « porteuse ». Les autres seront désignés comme « partenaires ».
Sont éligibles au Fonds d’Appui aux Initiatives Pédagogiques Nationales, les organisations remplissant les critères suivants :

CRITERES ADMINISTRATIFS SOURCE DE VERIFICATION
Être membre du (CNDREAO) : Fiche d’adhésion
Avoir son siège au Sénégal  : Statuts, déclaration
Date de création antérieure au minimum de 2 ans à la date de dépôt de la candidature ; Récépissé
Fonctionnement statutaire et démocratique de l’organisation : (Rapport annuel d’activité, PV d’AG, ...
Posséder un compte bancaire propre à l’association ; Relevé d’identité bancaire
Ne pas faire l’objet d’une procédure de faillite ni avoir fait état de manquements avérés sur un précédent projet/programme sous financement public : Bilan annuel et comptes de résultats ; rapport d’activités

FINANCEMENT
La demande de subvention devra être comprise entre 1 000 € soit 655 957 FCFA et 3 000 € soit 1 967 871 FCFA : cf Budget prévisionnel
Le FAIP-N prend en charge 50% au maximum du montant global du projet ; Plan de financement
25% minimum, provenant de fonds propres ou de fonds levés auprès d’autres partenaires techniques et financiers : Plan de financement
25% maximum de valorisations : Plan de financement
Durée des projets : entre 02 et 04 mois au maximum (en fin mai) : Chronogramme de mise en œuvre
Les organisations ne répondant pas à ces critères administratifs pourront solliciter l’appui du CNDREAO dans leurs démarches d’éligibilité

DEPOT DES PROPOSITIONS
Les propositions de projets seront reçues uniquement par courriel à l’adresse suivante : comitesenegal@gmail.com.
Et avec comme Objet : le nom de l’organisation porteuse – son Groupe thématique et suivi du Sigle FAIP-N 1.
Tout dossier incomplet sera classé sans suite.

INFORMATIONS COMPLEMENTAIRES
Pour toutes informations complémentaires, s’adresser à la Coordination Nationale du CNDREAO Sénégal
Adresse  : Siège social Villa n° 09 - Immeuble FALL ROBINST STEEL - Route des Niayes - 3ème étage - Appartement n°09 - SICAP Pattes d’Oie Builders - Dakar
Téléphone : 33 855 31 97 - Email : comitesenegal@gmail.com

Depuis 2005, nos organisations ont clairement affichées une ambition commune : « Structurer un réseau d’acteurs de la société civile » dans le but d’assurer une « participation de la société civile à la réalisation des objectifs de l’éducation de qualité pour tous ».

Le PRODERE AO III, 2014 - 2018 :
Après avoir réalisé 2 phases successives (PRODERE AO I : 2006 - 2010 / PRODERE AO II : 2011 - 2013), 4 années supplémentaires de soutien restent nécessaires pour permettre aux réseaux nationaux d’atteindre un niveau d’autonomie viable. Ces 4 années sont découpées comme suit :

• Mars 2014 / Février 2016 : PRODERE AO III, financé par l’AFD ;
• Mars 2016 / Février 2018 : Financement AFD à renouveler.

Objectifs Mars 2018 :
D’ici Mars 2018, les réseaux nationaux ont donc pour objectifs :

• Etre, seuls, en mesure de renforcer les savoirs, savoir-être et savoir-faire des organisations membres, de plus en plus nombreuses, en leur permettant d’échanger, de communiquer et de pratiquer avec des organisations de types et de nature différents et complémentaires, dans leurs pays ou à l’étranger ;
• Etre des acteurs majeurs de l’environnement éducatif de leur pays ;
• Etre autonomes sur les plans stratégique, opérationnel, financier, etc. ;
• Tisser des partenariats pérennes avec les pouvoirs publics centraux et décentralisés ainsi que des partenariats stratégiques avec d’autres acteurs de la société civile ;
• Les acteurs du PRODERE AO seront en mesure de faire évoluer les mentalités, les pratiques et les politiques éducatives de leurs pays en : s’appuyant sur les pratiques venues du terrain / s’alliant avec des organisations influentes dans le milieu éducatif / tissant des relations avec les autorités ;
• Les acteurs du PRODERE AO entreront dans une nouvelle phase de partenariat de type « Alliance stratégique internationale ».

Jeu concours :
Dans le cadre de cette ultime étape du programme (Mars 2016 / Février 2018), le Comité de Pilotage Transnational (CPTN) lance un grand jeu concours afin de nommer cette dernière période.
Le nouveau nom du programme devra :

• être le reflet de nos objectifs à 2018 (voir ci-dessus) ;
• être bref ;
• être « accrocheur » et « dynamique » ;
• afficher nos valeurs et nos positions. Le grand gagnant verra le nom qu’il a proposé comme nouvelle appellation du programme !

Comment participer ?
Pour ce faire, rien de plus simple ! Envoyez vos propositions de noms à vos cellules nationales de coordination jusqu’au 31 Juillet 2015 (à Solidarité Laïque pour les organisations françaises). Vos cellules, avec l’appui des bureaux, se chargeront de sélectionner les meilleures propositions qui seront par la suite étudiées en CPTN. Le grand vainqueur sera désigné par notre prochain CPTN de Septembre 2015. L’Assemblée Générale de Janvier 2016 entérinera notre nouvelle appellation.
A vous de jouer !

Cette activité s’inscrit dans le programme de renforcement de capacité qui vise à instaurer la culture de la capitalisation au sein de toutes les organisations membres du CNDREAO.

Participants

Messieurs Ibrahima NDIAYE Chef de file du groupe thématique petite enfance, Bakari DABO adjoint au chef de file éducation non formelle et Mame Ousmane DIENE chargé de communication du CNDREAO ont animé cette session qui a réuni dix participants.

De l’avis de ces derniers, les intenses activités menées au cours de ces deux jours ont permis d’atteindre globalement les objectifs fixés. Il s’agissait notamment de décrire le processus d’élaboration des fiches de capitalisation, d’identifier clairement l’innovation qui est digne d’être partagée, de répertorier les points de réussite et les difficultés renforcées, de s’accorder sur le destinataire principal et les usages du produit, de saisir les enjeux de la communication en capitalisation et de convenir d’un format de présentation du produit.

Les réponses formulées ont alimenté l’élaboration de deux outils qui sont en cours de finalisation et qui feront l’objet d’un partage au niveau du réseau et ensuite au niveau du programme.

Au terme de la formation, les participants ont exprimé leur satisfaction tant pour la qualité de la formation que pour le document publié lors de la Foire aux Savoirs organisée pendant les Rencontres Franco-Africaines de 2016 et intitulé « Premiers pas en capi … premières fiches ».

Participants

Avant de se séparer ils se sont par ailleurs engagés à réaliser le plan opérationnel de capitalisation et à produire de nouvelles fiches d’ici le 15 mars afin de rendre possible leur publication à la Foire aux Savoirs nationale du 23 mars 2016.

Un participant attentif

Mame Ousmane DIENE
Chargé de communication CNDREAO

Le Coordonnateur de CNDREAO et des participants

Cette activité, destinée à renforcer les capacités des chargés de communication des organisations membres, a enregistré la participation de neuf personnes dont les deux formateurs et une stagiaire du CNDREAO, journaliste à Radio Sénégal Internationale et inscrite en master de communication au CESTI (Centre d’Etudes Supérieures en Sciences et Technologies de l’Information et de la Communication.

Des exercices individuels et collectifs ont vite permis au groupe d’identifier les besoins de formation et de se mettre d’accord aussi bien sur le contenu que sur la méthodologie.

Le Coordonnateur de CNDREAO et des participants

Ainsi au terme des deux jours de formation cette démarche a permis à l’ensemble des participants de créer ou de mieux se familiariser avec quatre supports informatiques de communication : la base de donnée avec Excel, le support de présentation avec power point, le mailing avec les comptes e-mail et la diffusion avec Facebook.
Certainement la maîtrise de ces outils par les chargés de communication des organisations membres rendra ces dernières plus visibles, à l’interne comme à l’externe.
Vivement la prochaine session prévue les 26 et 27 mars 2016 au siège de CNDREAO Sénégal.

Mame OusmaneDIENE
Chargé de Communication
CNDREAO Sénégal

Itw du chargé de com de CNDREAO

Cette activité rentre dans le cadre de la célébration le 8 mars dernier de la Journée internationale de la femme, célébrée le 8 mars dernier. La cérémonie s’est déroulée en présence du Président de RESDEN M. SayoubaHalidou, des chefs de file thématiques du RESDEN, de l’Inspecteur de l’enseignement primaire et du conseiller pédagogique du Département d’Ayorou, des membres de la Cellule Nationale de Coordination du RESDEN et des responsables du Camp Manager, ainsi que des parents d’élèves venus très nombreux pour la circonstance. Dans son intervention, le Préfet d’Ayorou M. Amadou Hamidou a, au nom du Gouvernement de la 7ème République et de la population de son entité administrative, notamment les parents d’élèves de cette école, remercié le RESDEN et ses partenaires pour ce geste appréciable. Ce geste, dit-il, cadre bien avec la politique des autorités nigériennes, celle de mettre les enseignants et les élèves dans de meilleures conditions de travail et d’étude. « Ce don que vous faites aux élèves filles de Tabarey Barey est d’une importance capitale et vient à point nommé, au moment de la célébration de la journée internationale de la femme. Il contribuera de manière spécifique à l’émancipation de ces jeunes filles qui sont les femmes de demain, mais aussi à l’émancipation de la femme nigérienne en général », déclare le Préfet d’Ayorou M. Amadou Hamidou.Cette occasion solennelle a été saisie par le Préfet d’Ayorou pour remercier l’AFD et Solidarité Laïque France ainsi que le Programme de Développement des Réseaux d’Education en Afrique de l’Ouest (PRODERE-AO) pour tout l’accompagnement qu’ils apportent au RESDEN dans ses activités. M. Amadou Hamidou a sollicité l’appui d’autres partenaires pour le RESDEN afin de permettre au Réseau d’être plus proche des populations nécessiteuses.Pour sa part, le Président du RESDEN Sayouba Halidou a, dans son allocution, souligné que le RESDEN est membre du Programme de Développement des Réseaux d’Education en Afrique de l’Ouest (PRODERE-AO) qui regroupe Cinq (5) pays de l’Afrique de l’Ouest à savoir le Bénin, le Burkina Faso, le Mali, le Niger et le Sénégal et la France. Ce Programme est soutenu par l’Agence Française du Développement (AFD) à travers l’association Solidarité Laïque France. Le PRODERE-AO qui accompagne les cinq (5) réseaux d’éducation de ces pays membres depuis décembre 2005 est dans sa troisième phase. L’objectif de la poli¬tique de ce programme est l’autonomisation de ces cinq réseaux afin qu’ils puissent œuvrer efficacement à changer positivement les politiques éducatives dans nos pays respectifs. Le Président du RESDEN a indiqué que cette action, vise à stimuler non seulement ces jeunes filles pour qu’elles accordent une importance à l’éducation, mais aussi pour inspirer d’autres partenaires à soutenir les actions du RESDEN en faveur de l’éducation au Niger. M. Sayouba Halidou a, au nom des membres du RESDEN, remercié les autorités locales, départementales et régionales pour leur facilitation et leur accompagnement dans la mise en œuvre et la réussite de cette activité. Intervenant pour la circonstance, le responsable du Camp manager et le Directeur de l’école, ont tous salué ce geste du RESDEN qui vient au bon moment. Pour rappel, les kits sont composés de trois (3) cahiers dont un de 300 pages, un de 200 pages et un de 100 pages, un stylo bleu et un stylo rouge, un crayon et un cartable. D’autre part, le RESDEN a exceptionnellement apporté un don à l’administration de l’école, don composé de 20 cahiers de préparation, des stylos, de 5 boîtes crayons, de 5 boîtes d’ardoisine et 20 boîtes de craie blanche et couleur. L’une des élèves de l’école, Maïmouna Allassane, élève de CM1 a, au nom de ses camarades remercié le généreux donateur. « Au nom de toutes les filles de l’école de Tabarey Barey, je vous remercie, vous les responsables du RESDEN pour la présente action et souhaite que ce genre d’action se poursuive » a-t-elle dit.
Ali Maman
chargé de la communication du RESDEN

Le RESDEN est créé en 2005, il coordonne les actions des organisations de la société civile pour l’éducation pour tous au Niger. Dans son intervention, le président du RESDEN a fait la genèse de sa structure en signalant que le RESDEN est devenu formel en décembre 2010 et regroupe en son sein des syndicats, des associations, des ONG et des structures étatiques. Selon M. Sayouba Hali¬dou, les membres fondateurs sont les structures qui ont participé à rassemblée générale constitutive du réseau en décembre 2005. Aujourd’hui, le réseau compte plus de 30 organisations actives dans le domaine de l’éducation. A travers cette rencontre, le RES¬DEN fait découvrir au public ses activités et le Programme du Développement des Réseaux d’Education en Afrique de l’Ouest (PRODERE-AO) devenu depuis le mois de mars 2016, TOP EDUQ. Ainsi, les réseaux africains fêteront leur autonomie et une nouvelle ère commence pour eux, celle des questions éducatives post 2015 dont celles relatives à la qualité, au genre et à l’environnement en éducation. Il faut rappeler qu’au départ en 2005, le PRODERE-AO avait pour mission principale de développer les réseaux d’éducation en Afrique de l’ouest, pour faire d’eux des sources et forces de propositions dans leurs pays respectifs. Dix ans après, ces réseaux structurés doivent prendre leur envol sur le double plan financier et stratégique. En effet, le PRODERE-AO a pour objectif de contribuer à l’amélioration du système éducatif des pays comme le Bénin, le Burkina Faso, le Mali, le Niger et le Sénégal, afin de participer à la réalisation des objectifs de l’Education de Qualité Pour Tous (EQPT). Chefs de file thématiques ont procédé à la présentation de leur programme. Ainsi, en ce qui concerne la thématique Education de base piloté par le Syndicat National des Enseignants du Niger (SNEN), le responsable a dit que l’objectif de la thématique est de lutter contre les déperditions scolaires. Quant à la thématique Education Non Formelle conduite par les Scouts du Niger, le représentant de ce mouvement a expliqué que l’éducation non formelle (ENF) est un processus organisé qui permet aux jeunes de développer leurs valeurs, des aptitudes et compétences autres que celles acquises dans le cadre de porteur du projet a développé les activités menées et celles qui sont en cours d’exécution. Pour la thématique Petite Enfance dirigée par ONPPE, la responsable de la thématique a expliqué que, l’analyse du contexte a permis au groupe thématique d’identifier 4 priorités à savoir l’augmentation du nombre de structures préscolaires et les adapter aux réalités locales ; une prise de conscience collective sur l’importance de la prise en charge de la petite enfance chez tous les publics (éducation des filles, enfants porteurs de handicap, zones rurales,...) ; l’amélioration de la qualité de l’encadrement des jeunes enfants dans les structures existantes, en orientant les méthodes pédagogiques vers des démarches plus actives et mettre à disposition des pouvoirs publics et des autorités locales des méthodologies nouvelles permettant d’améliorer la qualité de l’éducation de la Petite Enfance.
La thématique Handicap pilotée par le Syndicat National des Agents de la Jeunesse, de la Culture et des Sports (SYNAJECS), a pour objectif de lutter pour une éducation inclusive et pour contribuer à une perception positive à l’égard des personnes en situation de handicap. Le programme prévoit plusieurs activités pour l’amélioration de ce domaine. Enfin, le coordonnateur du projet TOP EDUQ, M. Ousmane Joseph Halidou a présenté le projet au public et l’importance de ses 4 thématiques tout en précisant que ces dernières constituent la colonne vertébrale des activités des réseaux. Elles constituent également la particularité et la force du programme. Dans la mise en œuvre de son plan d’action, le programme bénéficie des appuis techniques et financiers de plusieurs partenaires.
Seini Seydou Zakaria

Cette panoplie d’outils se compose de : demande de décaissement, suivi de décaissement, brouillard de caisse, contrôle de caisse, planning trimestriel d’activités.
Ces nouveaux outils ainsi proposés ont fait l’objet d’une double validation. En effet, dans un premier temps, ils ont été passés à la loupe par les membres du bureau en réunion au siège du CNDREAO le jeudi 11 août 2016.

Une partie de la plénière

Après intégration des propositions d’amélioration formulées par le bureau, les nouvelles moutures ont été passées au peigne fin par le Conseil d’Administration lors de l’atelier tenu le samedi 03 septembre 2016 toujours au CNDREAO.
En effet les présentations et discussions en plénière tout aussi bien que les travaux en ateliers ont permis aux membres du Conseil d’Administration de procéder à une analyse fine de ces outils qui augure de leur bonne qualité.

Atelier1

Parallèlement à ce processus, le plan d’action et le plan d’opération annuel ont également été analysés et validés, complétant ainsi l’arsenal qui devrait permettre au CNDREAO d’atteindre les objectifs fixés dans les délais impartis.
Les participants ont, à l’unanimité, rendu un vibrant hommage à la coordination nationale pour la pertinence et l’efficacité de ces outils qui devraient contribuer à la mise sur orbite de CNDREAO Sénégal en 2018.

Atelier 2

Dans le cadre de la célébration de la Journée Nationale de l’Education des Filles, CNDREAO Sénégal a organisé le mardi 15 novembre 2016 à 09 heures, un panel sur l’éducation des filles articulé à une mini-foire aux savoirs.
Cette rencontre a eu pour cadre la salle de conférence la Maison de la Culture Douta SECK, sise sur l’avenue Blaise DIAGNE en face de la Mairie de Médina.
Elle s’est déroulée sous la modération de Madame Marie SiBY FAYE, Secrétaire exécutive du Cadre de Coordination des Interventions sur l’Education des Filles et Coordonnatrice du Projet d’Appui à l’Education des Filles Plus.

Le Présidium

A cette occasion, le thème « Promouvoir les TICE pour lever les obstacles à l’éducation des filles » a été analysé sous l’angle des quatre thématiques du programme.
A cet effet, CNDREAO a fait appel à quatre spécialistes en la matière pour introduire les débats. Il s’agit en l’occurrence pour la thématique petite enfance, de Madame Aïssatou DENG SARR, Consultante en curricula, inspectrice de l’éducation préscolaire à la retraite et ancienne Secrétaire Exécutive du Cadre de Coordination des Interventions sur l’Education des Filles.

Une vue de la salle

La thématique Education de base, a été abordée par Monsieur Baye Ndoumbé GUEYE, Consultant, professeur d’université à la retraite et ancien Directeur de la Planification et de la Réforme de l’Education.
Monsieur Alioune Badara DIOUF, psychologue-conseiller d’orientation scolaire, a axé sa communication sur l’Education non formelle.
Quant à la thématique le handicap ou éducation inclusive, elle a été traitée par Monsieur Yatma FALL, Président de la Fédération Nationale des Associations de Personnes handicapées, Haut Conseiller des Collectivités Territoriales.
Ainsi les quatre communications présentées avec brio par les experts ont permis aux acteurs de l’éducation invités de débattre de long en large du thème et des préconisations formulées.
A ce niveau, si l’incontestable efficacité des technologies de l’information et de la communication pour l’éducation a été magnifiée, il n’en demeure pas moins que leur utilisation perverse a fait l’objet également de recommandations.
En effet, plusieurs participants ont fortement insisté sur la nécessité de mettre des garde-fous comme le verrouillage parental, l’implication effective des parents dans l’ensemble des processus.
Par ailleurs, et conformément au principal objectif de ce panel, une kyrielle de préconisations ont été formulées. Parmi celles-ci, : former les éducateurs à l’utilisation des TICE comme un outil au service des enseignements/apprentissages ; se servir des TICE comme moyen de développer les potentialités des jeunes enfants ; utiliser à ce titre, les tablettes, les téléphones portables, les ordinateurs et tout au appareil compatible comme des supports ; valoriser et partager toute initiative visant à rendre les TICE accessibles aux apprenants ; valoriser les initiatives pertinentes développées par certains éducateurs dans les localités et les partager ; encourager la capitalisation des pratiques et des expériences ; utiliser les TICE pour développer des supports de promotion du DIPE adaptés aux cibles ; promouvoir l’utilisation des TICE comme un médium prioritaire plutôt que comme une discipline dans la formation des éducateurs ; développer des partenariats pour équiper toutes les structures d’éducation ainsi que les enseignants ; varier les stratégies de formation afin d’atteindre le maximum d’acteurs. Il s’agit maintenant pour CNDREAO Sénégal de dérouler un plaidoyer en direction des autorités publiques pour l’application des préconisations retenues.

Les enfants prennent le goûter

Mame Ousmane DIENE
Chargé de Communication CNDREAO

Du mardi 12 au samedi 17 décembre 2016, les cellules de coordination nationale du RADEB Bénin, du RODEB Burkina Faso et de CNDREAO Sénégal (Comité National de Développement des Réseaux pour l’Education en Afrique de Ouest) ont pris part à la maison d’hôtes Chez Ségo de Ouagadougou, à une session de renforcement de capacité en stratégie de mobilisation de ressources.

Quelques participants

Cette activité, destinée à renforcer les capacités des réseaux nationaux en la matière, a enregistré la participation de seize personnes dont le Coordonnateur Général du programme, trois membres de la Coordination Régionale et trois facilitateurs.

Des activités, déroulées en plénière et en groupe, ont permis aux participants de s’approprier les techniques de mobilisation de ressources ainsi que de la nécessité de les articuler à une planification stratégique de qualité bâtie autour d’une vision, de missions et de valeurs largement partagées et clairement formulées.

C’est pourquoi au terme de la formation, il s’est avéré indispensable de reprogrammer les activités de formation en accordant la priorité à l’élaboration du plan stratégique de chaque réseau national.
C’est ce qui justifie la décision fort pertinente des participants d’axer la formation de Dakar en janvier 2017, sur l’accompagnement pratique des trois réseaux nationaux à l’élaboration de plan stratégique.

Cerise sur le gâteau, chaque réseau a élaboré et présenté en plénière, une activité de mobilisation de ressources et une offre à un appel à projet.

Autant dire donc qu’avec cette session de renforcement de capacités, le RADEB, le RODEB et CNDREAO Sénégal sont entrés de plain-pied dans l’aire de la mobilisation de ressources, du développement organisationnel et partant, de l’autonomisation.

Mame Ousmane DIENE
Chargé de Communication
CNDREAO Sénégal

Chaque réseau national était représenté à cet atelier par sa cellule nationale de coordination et les chefs des quatre groupes thématiques (petite enfance, éducation de base, éducation non formelle et handicap ou éducation inclusive).
Les coordinations générale et régionale ont également pris part à cette session de renforcement de capacité.

Dès l’entame, les résultats attendus, une mouture 00 de plan stratégique et de plan de mobilisation de ressources, ont mis en exergue le caractère essentiellement productif de cette formation.
Pour ce faire, le Facilitateur, Monsieur Saer SY a donné le ton en amenant le groupe à trouver une définition et du rôle central du plan stratégique dans le développement d’une organisation.

Des participants du cndreao

A sa suite, Madame DIALLO et Monsieur HOUNKPODOTE de la CONFEMEN ‘Conférence des Ministres de l’Education des Etats et Gouvernements de la Francophonie) ont tour à tour, présenté les ODD et les résultats du PASEC (Programme d’Analyse des Systèmes Educatifs de la CONFEMEN.
Dès lors la voie était tracée pour une formation/production sous la houlette de Monsieur SY dont les compétences ont été unanimement saluées.

Les productions commencèrent alors à donner aux murs une allure artistique qui a agréablement nourri aussi bien la vue que l’esprit. En effet, tour à tour, se sont affichées, les visions, les missions, les valeurs et les premières moutures de plan stratégique des trois réseaux.
Le principal défi ayant été relevé, le canevas du plan de mobilisation de ressources élaboré, il ne reste plus alors aux différents réseaux, qu’à peaufiner les moutures et les soumettre respectivement à l’approbation de leurs organes dirigeants.
Un pas de géant en direction de l’autonomisation vient ainsi d’être franchi et sera fortement consolidé dans les prochains jours, par le partage des plans stratégiques et le début de la mise en œuvre des plans de mobilisation de ressources.

Mame Ousmane DIENE
Chargé de Communication
CNDREAO Sénégal

Un chèque

Ainsi, au cours d’une sympathique cérémonie, les organisations bénéficiaires du Fonds d’Appui aux Initiatives pédagogiques Nationales ont reçu leur chèque respectif.
Cette cérémonie s’est déroulée le mardi 07 février 2017 dans les locaux de CNDREAO, en présence de Monsieur Sidy BA représentant la Directrice de l’Agence Nationale de la Petite Enfance et de la Case des Tout-Petits et de Monsieur Ndahirou MBAYE Président du Réseau National des Acteurs pour le Développement de la Petite Enfance (RENADPE), représentant la société civile.

Remise de chèque 3

Trois projets ont par conséquent trouvé les moyens de se réaliser : formation des éducatrices et éducateurs à la fabrication de ressources pédagogiques numériques avec STAESEN de Dakar, l’insertion de jeunes filles mères par la formation professionnelle avec Pecum Léona de Saint-Louis et la capitalisation de l’expérience des coins de lecture par ASEM de Dagana.

Remise de chèque 2

Après la remise des chèques, Monsieur Ndahirou MBAYE a déclaré que les projets financés recoupent parfaitement les orientations de la société civile tandis que Monsieur Sidy BA les déclare en droite ligne avec les politiques publiques d’éducation.
Quant au Président de CNDREAO, il a félicité les organisations tout en instant sur la nécessité d’une gestion transparente, efficace, efficiente et sous-tendue par des pièces justificatives en parfaite conformité avec les dispositions du manuel de procédures.

Remise chèque 1